Zu den wichtigsten Fragen für den Deutschunterricht zählt, wie Inklusion sich umsetzen lässt.
Hierzu muss nicht nur die Sonderpädagogik befragt werden. Da Inklusion sich nicht
ausschließlich auf Menschen mit körperlichen und/oder geistigen Beeinträchtigungen bezieht,
muss in erster Linie die Fachdidaktik Deutsch hierzu grundlegend Stellung beziehen.
Denn didaktisch-methodische Fragestellungen der Unterrichtsgestaltung kommt eine große
Relevanz zu. So müssen unter anderem fachdidaktische Termini und Konzeptionen
dahingehend untersucht werden, ob und wie sie sich auch auf einen inklusiven Deutsch-
unterricht beziehen lassen.

Dieses Handbuch bietet eine fundierte Übersicht zum Thema, indem es bedeutsame Aspekte
des Deutschunterrichts und -unterrichtens umfassend und zukunftsorientiert behandelt.

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Beltz Verlag