Prozesse, Strategien und Prinzipien des generativen Lernens

Lesen und Schreiben sind Werkzeuge des Lernens, werden als solche aber immer noch
zu wenig für das Fachlernen im Unterricht eingesetzt. Das gilt nicht nur für den Mutter-
sprachenunterricht, sondern auch für andere Fächer bzw. Fachgruppen mit jeweils
spezifischen Anforderungen an das Lesen und Schreiben. Dieser Band widmet sich
dem Potenzial der Schriftsprache für den Fachunterricht, indem er zentrale,
empirisch überprüfte Prinzipien des Umgangs mit Texten im Kontext des Fachlernens
darstellt und sie systematisch und praxisnah aufbereitet.

Themen sind:
• Inhalte strukturieren – aus Texten heraus und für die Erstellung von Texten, z. B. durch strukturierte Notizen
• Texte strukturieren – Inhalte in ihren Bezügen erkennen
• Texte anreichern und verschlanken – mentale Operationen beim Umgang mit textbezogenen Details

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Beltz Verlag

Maik Philipp, Jg. 1979, Dr. phil., ist Professor für Deutschdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Zürich.
Seine Arbeitsschwerpunkte sind der Erwerb und die (integrative) Förderung von Lese- und Schreibkompetenz,
Lese- und Schreibmotivation, Selbstregulation beim Lesen und Schreiben sowie das materialgestützte Schreiben.